אחוז ביצוע- תרשים זה מציג את שיעור הביצוע של המבחן מתוך התלמידים בכיתה/שכבה. במידה ושיעור הביצוע נמוך, הנתונים המוצגים צריכים להילקח בזהירות, שכן ייתכן כי אינם מייצגים נכונה את הכיתה/שכבה.

יכולת קשבית- יכולת קשבית מבוססת על ביצוע ב-3 המדדים העיקריים: קשביות, שליטה עצמית וויסות מוטורי. הביצוע של כל תלמיד מושווה לממוצע הביצוע של קבוצת הנורמה )קבוצה התואמת מגדר וגיל(, כאשר רמת הביצוע עבור כל אחד מהמדדים נקבעת לפי קריטריון מוגדר מראש.

יכולת קשבית גבוהה- תרשים זה מפרט את דפוסי הביצוע השונים עבור תלמידים שנמצאו כבעלי יכולת קשבית גבוהה. כך ניתן לאתר בקלות את דפוסי הביצוע השכיחים ביותר עבור תלמידים בעלי יכולת גבוהה.

התרשים מציג את רמות היכולת הקשבית עבור התלמידים שביצעו את המבדק ומחולק ל 3 רמות:

• נמוכה : הביצוע בלפחות אחד מ-3 המדדים נמצא כנמוך משמעותית מממוצע קבוצת הנורמה.
• גבוהה : הביצוע בשלושת המדדים נמצא מעל ממוצע הנורמה.
• ממוצעת : הביצוע באף מדד לא נמצא נמוך משמעותית מממוצע קבוצת הנורמה, והביצוע בלפחות אחד מהמדדים אינו גבוה מהממוצע.

יכולת קשבית נמוכה- תרשים זה מפרט את דפוסי הביצוע השונים עבור תלמידים שנמצאו כבעלי יכולת קשבית נמוכה. כך ניתן לאתר בקלות את דפוסי הביצוע השכיחים ביותר עבור תלמידים בעלי יכולת נמוכה.

מוסחות- מוסחות היא ירידה בביצוע בנוכחות מסיחים )שמיעתיים, חזותיים או שניהם( בהשוואה למצב נייטרלי, ללא מסיחים. תרשים זה מציג את שיעור התלמידים שהראו ירידה בביצוע בנוכחות מסיחים, ואת סוג המסיחים ממנו הושפעו. כל תלמיד יכול להשתייך ל-1 מתוך 4 פרופילים של מוסחות:

•  ללא : הביצוע לא ירד בנוכחות מסיחים
• חזותי : הביצוע ירד בנוכחות מסיחים חזותיים
• שמיעתי : הביצוע ירד בנוכחות מסיחים שמיעתיים
• חזותי ושמיעתי : הביצוע ירד בנוכחות מסיחים חזותיים ושמיעתיים

 ביצוע לאורך זמן- ביצוע לאורך זמן מאפיין את היכולת לשמור על ריכוז למשך פרק הזמן המלא של המטלה. כל תלמיד יכול להשתייך ל 1 מתוך 3 פרופילים של ביצוע לאורך זמן: